Sembrando conciencia verde: educación ambiental

Título de la actividad: Sembrando conciencia verde: educación ambiental

Grupo de alumnos: 4º ESO

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Canva y Google

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 6 horas (2 horas de preparación y 4 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Los alumnos de 4º ESO conocen de mano de una investigadora de la UEX, que visita nuestro centro educativo, la problemática ambiental en la que nos encontramos actualmente. A través de este taller, se fomenta la reflexión personal y la acción comunitaria, inspirando a nuestros chicos a convertirse en agentes de cambio.

A raíz del taller recibido, los alumnos centran sus investigaciones en la política como agente de cambio principal, pues al fin y al cabo es quien establece las normativas que guían las acciones gubernamentales y la toma de decisiones relacionadas con el medio ambiente. Por lo tanto, estos alumnos han centrado sus investigaciones en tres de ellas: Red Natura 2000, protocolo de Kioto y acuerdo de París, que fueron mencionadas en dicho taller; reflejando esta información en presentaciones, de las cuales se muestran los enlaces.

¡Únete a nosotros y juntos cultivemos un futuro más verde!

https://drive.google.com/file/d/1yh7eJT3RdXyzgplkQnj_VdapAAW4PCxA/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/10Bwc9Fz9sw8FkEzRTE24PFpuCzUgm6Mq/view?usp=sharing

Respirando con Conciencia: Atmósfera y contaminación atmosférica

Título de la actividad: Respirando con conciencia: Atmósfera y contaminación atmosférica

Grupo de alumnos: 1º ESO

Materia: Biología y Geología

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Canva y Google

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 6 horas (2 horas de preparación y 4 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Nos aventuramos a través de las capas invisibles que envuelven nuestro planeta, desde la troposfera hasta la exosfera, descubriendo los fenómenos que ocurren en su interior. Desde las tormentas eléctricas que iluminan la troposfera hasta las auroras que bailan en la exosfera; cada capa tiene su propia historia que contar.

Pero, no todo es belleza celestial, pues existe la oscura sombra de la contaminación atmosférica que amenaza nuestra salud y el equilibrio natural del planeta. Por lo que, los alumnos de 1 ESO han tratado de dar soluciones para proteger y preservar nuestro hogar: el planeta Tierra.

Es por ello, que a través de la búsqueda de información y elaboración de presentaciones han dejado plasmado su trabajo. 

En los siguientes enlaces, se muestra algunos de los trabajos de nuestros alumnos:

https://drive.google.com/file/d/1aT6YIr3_2GGD2q33zfi20PdL2xDB_YaP/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1oER-9PEcVTnRv-Y4kazB1pFHRU-jqizj/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1u9qJP0SQhBhQ-tojKGjDgRxszIDsH5Bi/view?usp=sharing

Rompiendo el silencio digital: Contra el ciberbullying

Título de la actividad: Rompiendo el silencio digital: Contra el ciberbullying

Grupo de alumnos: 3º ESO 

Materia: Tecnología y digitalización

Profesorado implicado: María Jesús Colín Matamoros

Recursos utilizados: Presentación de google, Canva, Genially

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 7 horas (2 horas de preparación y 5 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Nos centramos ahora en el fenómeno del ciberbullying, tras convertirse en una preocupación creciente. Se aborda específicamente el acoso en línea, ofreciendo herramientas para la prevención y la intervención. EL objetivo es educar a los adolescentes sobre cómo reconocer, prevenir y responder al ciberacoso, así cómo fomentar una cultura de respeto y empatía en línea.

Para ello, se han desarrollado actividades prácticas, visualización de vídeos e investigación online, promoviendo el uso responsable de las tecnologías. Las áreas que se han trabajado son: internet y las redes, sistemas de comunicación, blogs, wikis, foros, además del almacenamiento en la nube, privacidad y seguridad. Los alumnos de 3º ESO han elaborado presentaciones en clase sobre las temáticas mencionadas.

Trabajar contra el ciberacoso es esencial para proteger la salud mental y fomentar las habilidades digitales positivas.

Océano de innovación electrónica: circuitos electrónicos con TinkerCad

Título de la actividad: Océano de innovación electrónica: circuitos electrónicos con TinkerCad

Grupo de alumnos: 3º ESO 

Materia: Tecnología y digitalización

Profesorado implicado: María Jesús Colín Matamoros

Recursos utilizados: TinkerCad

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 4 horas (1 hora de preparación y 3 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

¡¡Demos paso a la electrónica!!

En este proyecto de circuitos electrónicos con TinkerCad se explora el arte de fusionar conexiones eléctricas y creatividad. Desde la chispeante magia de electrones hasta la conversión de ideas en circuitos. 

Desde la comodidad de la pantalla, los estudiantes de 3º ESO en la asignatura de Tecnología y Digitalización, han simulado y diseñado circuitos, viendo como la electricidad fluye a través de cada componente.

Viaje al corazón de la existencia: estructura atómica

Título de la actividad: Viaje al corazón de la existencia: estructura atómica

Grupo de alumnos: 3º ESO 

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: María Jesús Colín Matamoros

Recursos utilizados: Google drive y educaplay

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 9 horas (2 horas de preparación y 6 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Adéntrate en el intrigante cosmos de lo minúsculo, donde los átomos bailan en una sinfonía invisible que da vida a todo lo que conocemos. En este viaje por la estructura atómica, de la mano de científicos como Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, los alumnos de 3 º ESO en la asignatura de física y química, han elaborado maquetas representativas de lo que cada uno de estos científicos ideaba sobre la estructura del átomo, llegando así a lo que hoy se conoce como modelo actual del átomo.

Para afianzar los estudios sobre la estructura atómica, los estudiantes han realizado investigaciones en la web, han elaborando un juego en educaplay, y finalizando con exposiciones en el aula. Para ello, se han ayudado de recursos digitales como google drive, educaplay y powerpoint.

¡Descubre el secreto de la materia, explorando los cimientos invisibles que sostienen nuestro universo!

A continuación, se muestra mediante fotos el trabajo realizado por parte de los alumnos.

                   

Integración de Laboratorio y Tecnologías de la Información y Comunicación

Título de la actividad: Integración de laboratorio y tecnologías de la información y comunicación

Grupo de alumnos: 1º Bachillerato 

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: PowerPoint, word, capcut y material de laboratorio

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 7 horas (3 horas de preparación y 5 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Bienvenidos a esta fascinante actividad que fusiona el mundo del trabajo del laboratorio con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). 

Los alumnos de 1º bachillerato en la asignatura de Física y Química han expuesto las normas de seguridad del laboratorio usando PowerPoint, las cuales han sido llevadas a cabo mediante una práctica de laboratorio: "Preparación de disoluciones y el cálculo de su concentración expresada en diferentes formas". Posteriormente, han elaborado el informe de prácticas en Word, y han recopilado todo el trabajo en un vídeo elaborado con el programa CapCut.

Gracias a la tecnología, estos alumnos pueden dar a conocer su trabajo, potenciando el proceso científico.

A continuación, se muestra el trabajo llevado a cabo, donde la ciencia y la tecnología convergen para impulsar el descubrimiento.

                               

https://drive.google.com/file/d/1HS_Q65PIhQWETbmb1Drl3PR_tGhgkuI-/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1sogQWm-ZUzVeHsfEya9Jw0yfLVwILJTf/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1DhN1MQG3nOYhmluVVywYdZ7ns3oGPn74/view?usp=sharing

Sensaciones digitales: Explorando los 5 sentidos a través de las TIC en biología

Título de la actividad: Sensaciones digitales: Explorando los 5 sentidos a través de las TIC en biología

Grupo de alumnos: 3º ESO 

Materia: Biología y Geología

Profesorado implicado: Joaquina Donoso Morcillo

Recursos utilizados: Google drive y canva

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 6 horas (2 horas de preparación y 4 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

En este viaje interactivo, los estudiantes de 3º ESO en la asignatura de biología,, utilizan herramientas digitales (google drive, canva y búsqueda de información en línea) para sumergirse en la fisiología sensorial, desde la vista hasta el tacto, el oído, el gusto y el olfato. A través de la búsqueda de información logran descubrir cómo nuestros sentidos capturan el mundo que nos rodean.