Jugando con los reinos

Título de la actividad: Jugando con los reinos

Grupo de alumnos: 1º Bachillerato

Materia: Biología y Geología y medio ambiente

Profesorado implicado: Joaquina Donoso Morcillo

Recursos utilizados: Google Classroom, Canva y Educaplay

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 7 horas en el aula.

Descripción y proceso de la actividad: 

El alumnado de 1.º de Bachillerato de Biología, Geología y Ciencias Ambientales ha desarrollado una actividad STEAM centrada en el estudio de la biodiversidad y la clasificación de los seres vivos en los distintos reinos biológicos. Organizados en grupos de trabajo, los estudiantes se especializaron en uno de los grandes reinos —bacterias, protoctistas, hongos, plantas o animales— investigando sus características, funciones vitales, importancia ecológica y relaciones evolutivas. Posteriormente, cada grupo elaboró presentaciones digitales en Canva para compartir sus conocimientos con el resto de la clase, fomentando así el aprendizaje entre iguales y la comunicación científica.

La actividad se desarrolló mediante metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación. Además de las exposiciones, cada grupo diseñó un juego interactivo en Educaplay con preguntas y retos relacionados con el contenido trabajado, permitiendo evaluar de forma dinámica la comprensión del alumnado. Durante el proceso, los estudiantes utilizaron recursos digitales y fuentes científicas fiables para recopilar y organizar la información, desarrollando habilidades de investigación, pensamiento crítico y competencia digital. También trabajaron la interpretación de esquemas, claves dicotómicas y relaciones taxonómicas básicas.

Esta propuesta se relaciona directamente con el proyecto CITE del centro al impulsar el desarrollo de competencias STEAM y TIC mediante el uso de herramientas digitales aplicadas al aprendizaje científico. El trabajo previo del docente consistió en la organización de los grupos, preparación de orientaciones para la investigación y diseño de criterios de evaluación y rúbricas para las presentaciones y actividades interactivas. La actividad se llevó a cabo en varias sesiones de aula y destacó por la alta participación e implicación del alumnado, sin encontrarse dificultades significativas durante su desarrollo.