GeoGebra en acción: Matemáticas Dinámicas

Título de la actividad: GeoGebra en acción: Matemáticas dinámicas

Grupo de alumnos: 3º ESO

Materia: Matemáticas

Profesorado implicado: Tamara Juana Ferreira Dávila

Recursos utilizados: Classroom y GeoGebra

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 4 horas (2 horas de preparación y 2 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad: 

En esta emocionante actividad, nuestros alumnos tienen la oportunidad de explorar y representar funciones lineales y cuadráticas utilizando la poderosa herramienta digital GeoGebra. Después de trabajar en clase con papel y lápiz para resolver una serie de ejercicios matemáticos, llega el momento de llevar su aprendizaje al siguiente nivel.

GeoGebra no solo les permite visualizar sus soluciones de manera dinámica y precisa, sino que también les ofrece la posibilidad de corregir y verificar sus resultados de una forma interactiva y entretenida. Los estudiantes pueden observar cómo sus ecuaciones cobran vida en gráficos, identificar posibles errores y comprender mejor los conceptos detrás de las matemáticas.

¡Prepárate para descubrir las maravillas de las matemáticas con GeoGebra y convierte cada lección en una aventura interactiva!

Europa Activa: ¡Iniciemos el cambio!

Título de la actividad: Europa Activa: Iniciemos el cambio

Grupo de alumnos: 3º ESO

Materia: Unión Europea

Profesorado implicado: Jesús Araujo Cerón 

Recursos utilizados: Classroom, Google y Canva.

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 4 horas (1 hora de preparación y 3 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad: 

Imagina un hilo invisible que conecta los corazones y las mentes de millones de ciudadanos europeos. Esta red, conocida como Iniciativa Ciudadana Europea, es un vínculo poderoso que permite a los ciudadanos dar forma al futuro de la Unión Europea, trasformando las ideas en movimientos, y éstos en una realidad. 

El alumnado Busca información en internet sobre la citada iniciativa. Luego, elige una iniciativa en curso e identificar la fase en que se encuentra. Y, por último, proponer una iniciativa . Toda esta información la presentan en un documento con formato digital, trabajando varios objetivos de desarrollo sostenible: ODS 15, ODS 17, entre otros.

La Iniciativa Ciudadana Europea demuestra que la democracia participativa es fundamental para fortalecer la cohesión y legitimidad.

Para visualizar el trabajo del alumnado, se adjunta uno de ellos:

https://drive.google.com/file/d/1w5NwdjzcIf1u8QYF54ED-5Nx1z9LXsch/view?usp=sharing

Ácidos y Medioambiente: Un diálogo expuesto

Título de la actividad: Ácidos y medioambiente: Un diálogo expuesto

Grupo de alumnos: 1º Bachillerato

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Google, Canva y PowerPoint

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 3 horas (1 hora de preparación y 2 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

En las últimas décadas, el ácido nítrico y sulfúrico han desempeñando roles prominentes en diversas industrias, desde la producción de fertilizantes hasta la fabricación de productos químicos. Por ello, el alumnado ahora se centra en sus características, propiedades y usos más destacados, y lo exponen al resto de la clase. 

Sin embargo, su uso extensivo, también ha planteado serias preocupaciones ambientales: lluvia ácida, contaminación del aire y degradación del suelo. En este contexto, las políticas ambientales han surgido para tratar de mitigar este hecho, proteger la salud humana y proponer soluciones. En este caso, se han encargado dos alumnos de presentar al resto de sus compañeros, todo lo referido a este hecho.

Para consultar el trabajo realizado pincha en estos links:

- Ácido nítrico y sulfúrico:

https://drive.google.com/file/d/1i7QZShyPKilJnA1t3SOY9tY-l5JVbkDp/view?usp=sharing

- Políticas ambientales: 

https://drive.google.com/file/d/1emfcdYb2tc5qOz8H5iEyGJze_o596Cjz/view?usp=sharing

Creación de juegos interactivos de Ciencia

Título de la actividad: Creación de juegos interactivos de ciencia

Grupo de alumnos: 1º Bachillerato

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Educaplay y Kahoot

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 3 horas (1 hora de preparación y 2 sesión en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Con esta actividad se fusiona la emoción del aprendizaje con la creatividad de la tecnología, utilizando plataformas como Kahoot y Educaplay, para llevar la ciencia a nuevas alturas.

Los alumnos tratan de difundir la ciencia de forma creativa mientras se ponen en práctica algunos objetivos de desarrollo sostenible y los traducen en juegos que no solo educan, sino que también inspiran acción.

¡Construyamos puentes entre la ciencia y la sociedad a través del poder del juego!

A continuación, se muestran los enlaces a ambos juegos:

- Pasapalabra: 

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/18723743-adivina_la_ciencia.html?authuser=0&hl=es

- Kahoot:

https://create.kahoot.it/share/ciencias/9f74842f-a57d-4f0c-8619-3ec3bdd11c02?authuser=0&hl=es

Sembrando conciencia verde: educación ambiental

Título de la actividad: Sembrando conciencia verde: educación ambiental

Grupo de alumnos: 4º ESO

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Canva y Google

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 6 horas (2 horas de preparación y 4 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Los alumnos de 4º ESO conocen de mano de una investigadora de la UEX, que visita nuestro centro educativo, la problemática ambiental en la que nos encontramos actualmente. A través de este taller, se fomenta la reflexión personal y la acción comunitaria, inspirando a nuestros chicos a convertirse en agentes de cambio.

A raíz del taller recibido, los alumnos centran sus investigaciones en la política como agente de cambio principal, pues al fin y al cabo es quien establece las normativas que guían las acciones gubernamentales y la toma de decisiones relacionadas con el medio ambiente. Por lo tanto, estos alumnos han centrado sus investigaciones en tres de ellas: Red Natura 2000, protocolo de Kioto y acuerdo de París, que fueron mencionadas en dicho taller; reflejando esta información en presentaciones, de las cuales se muestran los enlaces.

¡Únete a nosotros y juntos cultivemos un futuro más verde!

https://drive.google.com/file/d/1yh7eJT3RdXyzgplkQnj_VdapAAW4PCxA/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/10Bwc9Fz9sw8FkEzRTE24PFpuCzUgm6Mq/view?usp=sharing

Respirando con Conciencia: Atmósfera y contaminación atmosférica

Título de la actividad: Respirando con conciencia: Atmósfera y contaminación atmosférica

Grupo de alumnos: 1º ESO

Materia: Biología y Geología

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Canva y Google

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 6 horas (2 horas de preparación y 4 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Nos aventuramos a través de las capas invisibles que envuelven nuestro planeta, desde la troposfera hasta la exosfera, descubriendo los fenómenos que ocurren en su interior. Desde las tormentas eléctricas que iluminan la troposfera hasta las auroras que bailan en la exosfera; cada capa tiene su propia historia que contar.

Pero, no todo es belleza celestial, pues existe la oscura sombra de la contaminación atmosférica que amenaza nuestra salud y el equilibrio natural del planeta. Por lo que, los alumnos de 1 ESO han tratado de dar soluciones para proteger y preservar nuestro hogar: el planeta Tierra.

Es por ello, que a través de la búsqueda de información y elaboración de presentaciones han dejado plasmado su trabajo. 

En los siguientes enlaces, se muestra algunos de los trabajos de nuestros alumnos:

https://drive.google.com/file/d/1aT6YIr3_2GGD2q33zfi20PdL2xDB_YaP/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1oER-9PEcVTnRv-Y4kazB1pFHRU-jqizj/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1u9qJP0SQhBhQ-tojKGjDgRxszIDsH5Bi/view?usp=sharing

Rompiendo el silencio digital: Contra el ciberbullying

Título de la actividad: Rompiendo el silencio digital: Contra el ciberbullying

Grupo de alumnos: 3º ESO 

Materia: Tecnología y digitalización

Profesorado implicado: María Jesús Colín Matamoros

Recursos utilizados: Presentación de google, Canva, Genially

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 7 horas (2 horas de preparación y 5 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Nos centramos ahora en el fenómeno del ciberbullying, tras convertirse en una preocupación creciente. Se aborda específicamente el acoso en línea, ofreciendo herramientas para la prevención y la intervención. EL objetivo es educar a los adolescentes sobre cómo reconocer, prevenir y responder al ciberacoso, así cómo fomentar una cultura de respeto y empatía en línea.

Para ello, se han desarrollado actividades prácticas, visualización de vídeos e investigación online, promoviendo el uso responsable de las tecnologías. Las áreas que se han trabajado son: internet y las redes, sistemas de comunicación, blogs, wikis, foros, además del almacenamiento en la nube, privacidad y seguridad. Los alumnos de 3º ESO han elaborado presentaciones en clase sobre las temáticas mencionadas.

Trabajar contra el ciberacoso es esencial para proteger la salud mental y fomentar las habilidades digitales positivas.