¡Pon tu imaginación en acción!

 Título de la actividad: ¡Pon tu imaginación en acción!

Grupo de alumnos: 4º ESO

Materia: Tecnología

Profesorado implicado: María Jesús Colín Matamoros

Recursos utilizados: Classroom, Canva, Youtube

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 8 horas (2 horas de preparación y 6 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad: 

En esta actividad el alumnado tiene como reto realizar un proyecto basado en el "Árbol de tu vida". Para ello tuvieron que investigar sobre sistemas de riego, ya que la problemática principal que se plantea es que los árboles plantados por los compañeros no disponen de agua para su correcto crecimiento.

¿Habrán encontrado la solución? Tras la búsqueda de información que han realizado continúan trabajando para su ejecución.

Síguenos en esta novedosa aventura para conocer los resultados experimentales.

¡Crea un póster científico!

Título de la actividad: ¡Crea un póster científico!

Grupo de alumnos: 4º ESO

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Inmaculada Rodríguez Solís

Recursos utilizados: Classroom, Canva

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 2 horas (1 hora explicación y 1 hora realización en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Como buen científico, es necesario conocer la estructura y el formato de un póster científico para poder realizar artículos de investigación, divulgación, etc. Por ello, una vez abordado el método científico, como trabajo para la asignatura, investigaremos en clase acerca de cómo realizar uno y se verán diferentes ejemplos. 

Posteriormente, se propone la investigación de los beneficios y riesgos para la salud del chocolate. Una vez conocidas las partes que deben tener un póster científico y después de buscar información acerca del objetivo del póster se realizará un póster científico utilizando canva y por parejas.

Algunos ejemplos de títulos de los diferentes pósteres son: “Hablemos sobre el chocolate por el que te derrites” y “No hay mal que cien años dure, ni pena que el chocolate no cure”. A continuación se muestran imágenes del alumnado trabajando sobre el póster científico.

GeoGebra en acción: Matemáticas Dinámicas

Título de la actividad: GeoGebra en acción: Matemáticas dinámicas

Grupo de alumnos: 3º ESO

Materia: Matemáticas

Profesorado implicado: Tamara Juana Ferreira Dávila

Recursos utilizados: Classroom y GeoGebra

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 4 horas (2 horas de preparación y 2 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad: 

En esta emocionante actividad, nuestros alumnos tienen la oportunidad de explorar y representar funciones lineales y cuadráticas utilizando la poderosa herramienta digital GeoGebra. Después de trabajar en clase con papel y lápiz para resolver una serie de ejercicios matemáticos, llega el momento de llevar su aprendizaje al siguiente nivel.

GeoGebra no solo les permite visualizar sus soluciones de manera dinámica y precisa, sino que también les ofrece la posibilidad de corregir y verificar sus resultados de una forma interactiva y entretenida. Los estudiantes pueden observar cómo sus ecuaciones cobran vida en gráficos, identificar posibles errores y comprender mejor los conceptos detrás de las matemáticas.

¡Prepárate para descubrir las maravillas de las matemáticas con GeoGebra y convierte cada lección en una aventura interactiva!

Europa Activa: ¡Iniciemos el cambio!

Título de la actividad: Europa Activa: Iniciemos el cambio

Grupo de alumnos: 3º ESO

Materia: Unión Europea

Profesorado implicado: Jesús Araujo Cerón 

Recursos utilizados: Classroom, Google y Canva.

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 4 horas (1 hora de preparación y 3 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad: 

Imagina un hilo invisible que conecta los corazones y las mentes de millones de ciudadanos europeos. Esta red, conocida como Iniciativa Ciudadana Europea, es un vínculo poderoso que permite a los ciudadanos dar forma al futuro de la Unión Europea, trasformando las ideas en movimientos, y éstos en una realidad. 

El alumnado Busca información en internet sobre la citada iniciativa. Luego, elige una iniciativa en curso e identificar la fase en que se encuentra. Y, por último, proponer una iniciativa . Toda esta información la presentan en un documento con formato digital, trabajando varios objetivos de desarrollo sostenible: ODS 15, ODS 17, entre otros.

La Iniciativa Ciudadana Europea demuestra que la democracia participativa es fundamental para fortalecer la cohesión y legitimidad.

Para visualizar el trabajo del alumnado, se adjunta uno de ellos:

https://drive.google.com/file/d/1w5NwdjzcIf1u8QYF54ED-5Nx1z9LXsch/view?usp=sharing

Ácidos y Medioambiente: Un diálogo expuesto

Título de la actividad: Ácidos y medioambiente: Un diálogo expuesto

Grupo de alumnos: 1º Bachillerato

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Google, Canva y PowerPoint

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 3 horas (1 hora de preparación y 2 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

En las últimas décadas, el ácido nítrico y sulfúrico han desempeñando roles prominentes en diversas industrias, desde la producción de fertilizantes hasta la fabricación de productos químicos. Por ello, el alumnado ahora se centra en sus características, propiedades y usos más destacados, y lo exponen al resto de la clase. 

Sin embargo, su uso extensivo, también ha planteado serias preocupaciones ambientales: lluvia ácida, contaminación del aire y degradación del suelo. En este contexto, las políticas ambientales han surgido para tratar de mitigar este hecho, proteger la salud humana y proponer soluciones. En este caso, se han encargado dos alumnos de presentar al resto de sus compañeros, todo lo referido a este hecho.

Para consultar el trabajo realizado pincha en estos links:

- Ácido nítrico y sulfúrico:

https://drive.google.com/file/d/1i7QZShyPKilJnA1t3SOY9tY-l5JVbkDp/view?usp=sharing

- Políticas ambientales: 

https://drive.google.com/file/d/1emfcdYb2tc5qOz8H5iEyGJze_o596Cjz/view?usp=sharing

Creación de juegos interactivos de Ciencia

Título de la actividad: Creación de juegos interactivos de ciencia

Grupo de alumnos: 1º Bachillerato

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Educaplay y Kahoot

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 3 horas (1 hora de preparación y 2 sesión en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Con esta actividad se fusiona la emoción del aprendizaje con la creatividad de la tecnología, utilizando plataformas como Kahoot y Educaplay, para llevar la ciencia a nuevas alturas.

Los alumnos tratan de difundir la ciencia de forma creativa mientras se ponen en práctica algunos objetivos de desarrollo sostenible y los traducen en juegos que no solo educan, sino que también inspiran acción.

¡Construyamos puentes entre la ciencia y la sociedad a través del poder del juego!

A continuación, se muestran los enlaces a ambos juegos:

- Pasapalabra: 

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/18723743-adivina_la_ciencia.html?authuser=0&hl=es

- Kahoot:

https://create.kahoot.it/share/ciencias/9f74842f-a57d-4f0c-8619-3ec3bdd11c02?authuser=0&hl=es

Sembrando conciencia verde: educación ambiental

Título de la actividad: Sembrando conciencia verde: educación ambiental

Grupo de alumnos: 4º ESO

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Elena Izquierdo Guerrero

Recursos utilizados: Canva y Google

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 6 horas (2 horas de preparación y 4 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad:

Los alumnos de 4º ESO conocen de mano de una investigadora de la UEX, que visita nuestro centro educativo, la problemática ambiental en la que nos encontramos actualmente. A través de este taller, se fomenta la reflexión personal y la acción comunitaria, inspirando a nuestros chicos a convertirse en agentes de cambio.

A raíz del taller recibido, los alumnos centran sus investigaciones en la política como agente de cambio principal, pues al fin y al cabo es quien establece las normativas que guían las acciones gubernamentales y la toma de decisiones relacionadas con el medio ambiente. Por lo tanto, estos alumnos han centrado sus investigaciones en tres de ellas: Red Natura 2000, protocolo de Kioto y acuerdo de París, que fueron mencionadas en dicho taller; reflejando esta información en presentaciones, de las cuales se muestran los enlaces.

¡Únete a nosotros y juntos cultivemos un futuro más verde!

https://drive.google.com/file/d/1yh7eJT3RdXyzgplkQnj_VdapAAW4PCxA/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/10Bwc9Fz9sw8FkEzRTE24PFpuCzUgm6Mq/view?usp=sharing