Infografías: Programas UE para la juventud

Título de la actividad: Infografías: Programas UE para la juventud

Grupo de alumnos: 3º ESO

Materia: Unión Europea

Profesorado implicado: Jesús Araujo Cerón

Recursos utilizados: Geogebra y Canva

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 5 horas (1 hora  de preparación y 4 sesiones de aplicación)

Fecha: 9/05/2025-23/05/2025

Descripción y proceso de la actividad: 

Esta actividad tiene por objetivo el estudio de forma activa de los programas europeos existentes para jóvenes ya que es necesario que conozcan las oportunidades que ofrece la Unión Europea a la juventud.

A través de la plataforma Classroom, el alumnado por equipos investiga en internet sobre los distintos programas europeos dirigidos a jóvenes ayudando a conocer mejor nuestros derechos como ciudadanos europeos y las posibilidades que tenemos para formarnos, viajar y colaborar con otras personas de diferentes países.

Como producto final, cada grupo ha creado una infografía digital con herramientas como Canva, que hemos compartido a través de Classroom para informar al resto de la comunidad educativa. De este modo, no solo hemos aprendido nosotros, sino que también hemos contribuido a difundir información útil entre compañeros y profesorado.

Y tú, ¿ya conoces nuestros programas?

POLÍGONOS Y POLIEDROS

Título de la actividad: POLÍGONOS Y POLIEDROS

Grupo de alumnos: 2º ESO

Materia: Matemáticas

Profesorado implicado: Tamara Juana Ferreira Dávila

Recursos utilizados: Geogebra y Canva

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 4 horas (1 hora explicación y 3 sesiones de aplicación)

Fecha: 19/05/2025-23/05/2025

Descripción y proceso de la actividad: 

En el estudio de la geometría, los polígonos y los poliedros juegan un papel fundamental para comprender mejor el mundo que nos rodea. Los polígonos, nos permiten analizar formas comunes como triángulos, cuadrados o hexágonos, y aprender a calcular áreas, perímetros y ángulos. Por otro lado, los poliedros son esenciales para entender conceptos como el volumen y el espacio. 

Estas figuras no solo son útiles en matemáticas, sino que también aparecen en la vida diaria, en la arquitectura, el diseño o incluso en la naturaleza. Aprender a identificar y trabajar con estas formas ayuda a desarrollar el pensamiento lógico y espacial, habilidades clave tanto dentro como fuera del aula. 

Una vez estudiadas las características básicas de los polígonos y poliedros, se procede a explicar cómo construir cada una de estas figuras, incluyendo las tridimensionales. Para ello, se utilizan herramientas digitales muy útiles como GeoGebra 3D y Geogebra Classic.

La actividad se realiza en grupos. Cada grupo debe crear todo tipo de figuras planas y figuras tridimensionales utilizando las aplicaciones mencionadas. Además, el proceso y los resultados se presentarán en una presentación digital elaborada con Canva.

PERÍMETROS Y ÁREAS

 Título de la actividad: PERÍMETROS Y ÁREAS

Grupo de alumnos: 1º ESO

Materia: Matemáticas

Profesorado implicado: Joaquina Donoso Morcillo

Recursos utilizados: Classroom y Canva

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 3 horas (1 hora explicación y 2 sesiones en el aula)

Fecha: 19/05/2025-22/05/2025

Descripción y proceso de la actividad: 

El estudio de las áreas y los perímetros es un tema fundamental dentro de la geometría y las matemáticas en general, ya que permite comprender y resolver problemas relacionados con el espacio y las dimensiones de distintas figuras. Este conocimiento no solo es esencial en el ámbito académico, sino que también tiene múltiples aplicaciones prácticas en la vida cotidiana.

En actividades diarias como la construcción, la decoración de interiores o la jardinería, es necesario calcular áreas y perímetros para saber cuánto material se necesita, ya sea pintura, cerámica, césped o cercas. Por ejemplo, para colocar piso en una habitación, es indispensable conocer el área del lugar. Del mismo modo, para cercar un terreno, se debe calcular su perímetro.

Además, estos conceptos son herramientas clave en disciplinas como la física, la ingeniería, la arquitectura, e incluso en la economía, donde se requiere una planificación precisa del espacio y los recursos.

El aprendizaje de estas nociones también contribuye al desarrollo del pensamiento lógico y matemático, fomenta la visualización espacial y prepara a los estudiantes para abordar temas más complejos como el cálculo, la trigonometría y el análisis de superficies tridimensionales.

En conclusión, entender y manejar el cálculo de áreas y perímetros no solo permite resolver problemas matemáticos, sino también enfrentar con éxito diversas situaciones del mundo real, desarrollando habilidades útiles para la vida y el trabajo.

Speaking presentation: THE EARTH

 Título de la actividad: Speaking presentation: THE EARTH

Grupo de alumnos: 4º ESO

Materia: Inglés

Profesorado implicado: Sandra Sánchez Cortés

Recursos utilizados: Classroom, Canva y Google Forms

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 7 horas (5 sesiones de preparación y 2 de exposición en el aula)

Fecha: 05/03/2025 -  18/03/2025

Descripción y proceso de la actividad: 

Con el fin de realizar una actividad de speaking, se propone tratar un tema preocupante de actividad: LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES EN EL MUNDO. Sobre todo ahora, que es cuando más estamos notando esa repercusión medioambiental a nivel global. 

Además, como en matemáticas, cuando estudiamos un problema, también estudiamos una posible solución, por ello, es necesario también proponer soluciones para tres problemas concretos sobre impacto medioambiental, y para llevarlo a su realidad, se estudiarán aquellos que estén ocurriendo en su pueblo.

¿Cómo se tratará el tema junto con sus propuestas? Para llevar al aula el uso de tecnologías, en este caso, en la materia de inglés, es necesario que realicen una presentación en Canva acerca del tema ya explicado, todo ello en dicho idioma y después crear una encuesta en Google Forms con preguntas acorde a su exposición para que el resto pueda resolverlas. Por último, se expondrá en clase los distintos trabajos en grupo.

Marcando la igualdad

 Título de la actividad: Marcando la igualdad

Grupo de alumnos: 1º ESO

Materia: Digitalización Básica

Profesorado implicado: María Jesús Colín Matamoros

Recursos utilizados: Classroom, Canva

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 1 hora en el aula

Descripción y proceso de la actividad: 

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, los alumnos de 1º de ESO han participado en una actividad creativa y educativa en la que han diseñado marcapáginas con mensajes y símbolos de igualdad y empoderamiento femenino.

Utilizando la herramienta Canva, los estudiantes han explotado su creatividad para plasmar ideas que reflejen la importancia de la lucha por los derechos de las mujeres. A través de colores, ilustraciones y frases inspiradoras, cada marcapáginas se ha convertido en un pequeño homenaje a las mujeres que han marcado la historia y aquellas que continúan luchando por un mundo más justo.

Esta actividad no solo ha permitido a los alumnos desarrollar sus habilidades de diseño, sino que también ha sido una oportunidad para reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género y el papel que todos podemos desempeñar en la construcción de una sociedad más equitativa.

¡Un bonito gesto que deja huella! 💜📖

Hidrocarburos presentes en nuestro día a día

Título de la actividad: Hidrocarburos presentes en nuestro día a día

Grupo de alumnos: 4º ESO

Materia: Física y Química

Profesorado implicado: Inmaculada Rodríguez Solís

Recursos utilizados: MolView, Classroom y Google Drive.

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 2 horas (30 min explicación y 1 hora y media de realización)

Descripción y proceso de la actividad: Uno de los métodos educativos más llamativos actualmente es la gamificación, con el que el alumnado puede reforzar y repasar contenidos a través de aplicaciones.

Por ello, después de estudiar los compuestos orgánicos se propone dibujar moléculas orgánicas en la aplicación MolView, concretamente el octano (C8H18) y el dodecano (C12H26). En ella, se ve también la estructura en 2D y 3D, que es muy útil para poder visualizar el modelo de bolas y barras.

Además, y en relación a la emisión de estas sustancias en la combustión del gasoil y la gasolina, se propone responder a unas cuestiones relacionadas con la emisión de contaminantes en dicho proceso. También, conocerán qué es la Agenda 2030 y cuáles son sus objetivos, así como las estrategias que está tomando en relación con los combustibles para evitar dichas emisiones contaminantes.

    

Nutrición y alimentación

Título de la actividad: Nutrición y alimentación

Grupo de alumnos: 3º ESO

Materia: Biología y Geología

Profesorado implicado: Joaquina Donoso Morcillo

Recursos utilizados: Classroom y Canva

Horas de dedicación (Preparación de la actividad y sesiones de aula): 10 horas (1 horas de preparación y 9 sesiones en el aula)

Descripción y proceso de la actividad: La nutrición y la alimentación son pilares fundamentales para el desarrollo físico, mental y social de los seres humanos. La correcta ingesta de nutrientes no solo favorece un adecuado crecimiento, sino que también es clave para prevenir enfermedades, mantener un sistema inmunológico fuerte y promover un bienestar general. En este contexto, resulta esencial que los estudiantes comprendan la importancia de adoptar hábitos alimenticios saludables desde una edad temprana, ya que las decisiones que tomen respecto a su alimentación influirán directamente en su calidad de vida a corto, mediano y largo plazo.

Este trabajo tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes acerca de la importancia de llevar una alimentación balanceada, adecuada a las necesidades de su cuerpo y su edad, además de proporcionarles herramientas para tomar decisiones informadas sobre los alimentos que consumen. De igual forma, se busca que los alumnos comprendan las consecuencias a largo plazo de sus elecciones alimenticias, aprendiendo a identificar los alimentos que les beneficien y a evitar aquellos que puedan perjudicar su salud.

Mediante los diferentes póster y videos que han realizado, los estudiantes han adquirido conocimientos sobre los diferentes grupos alimenticios, la función de los nutrientes esenciales, la importancia de una dieta equilibrada y cómo estas decisiones impactan en su rendimiento académico, físico y emocional. Este conocimiento no solo se limita al plano teórico, sino que también se aplica de manera práctica, promoviendo la capacidad de tomar decisiones conscientes en su vida diaria. Además se ha fomentado el trabajo colaborativo y el desarrollo de las competencias comunicativas a través de la presentación de los proyectos

En resumen, este trabajo se justifica por la necesidad de formar individuos con un alto nivel de conciencia sobre la nutrición y la alimentación. Esto contribuirá a mejorar la salud individual de los estudiantes y, a su vez, impactará positivamente en su entorno social, creando hábitos alimenticios saludables que puedan replicar y transmitir a sus familias y comunidades.